Звіт Цільової групи зі спеціальної освіти Дубліна 15 стосується дефіциту, рекомендує 21 зміну
Урядова цільова група опублікувала звіт, що стосується гострої нестачі місць у спеціальній освіті в Дубліні 15. Він містить 21 рекомендацію, включаючи централізовану систему даних та збільшення фінансування, для покращення надання послуг. Це сталося після судового позову Кейтріони Рохан у 2024 році щодо забезпечення місця у школі для її сина Ріана з аутизмом, що підкреслює поточну кризу.
Кейтріона Рохан подала до суду на Міністерство освіти у 2024 році, щоб забезпечити місце у школі для свого сина Ріана, який народився у 2019 році та якому діагностували аутизм. Сім'я проживає в Хантстауні, Дублін 15, районі, що стикається зі значною нестачею місць у спеціальних школах.
Урядова цільова група, створена у 2024 році, до складу якої увійшли батьки, такі як Рохан з Autism School Dublin 15, опублікувала свій звіт у середу. Звіт визнає тривалі терміни очікування діагнозів, «щорічну боротьбу» за місця у школах та проблеми планування. Він містить 21 рекомендацію, включаючи централізовану систему даних для Національної ради зі спеціальної освіти (NCSE) для управління інформацією про дітей з особливими освітніми потребами від раннього дитинства до післяпочаткової освіти. Ця система має на меті покращити поточне та майбутнє планування.
Інші рекомендації включають належне забезпечення ресурсами команд мережі з питань інвалідності дітей (CDNTs) у Дубліні 15, де 40 відсотків направлень стикаються з чергами від чотирьох до семи років для діагнозів, необхідних для розміщення у спеціальних школах. Цільова група також закликає до значного додаткового фінансування будівництва та утримання шкіл, а також терапевтичної та поведінкової підтримки у шкільних закладах. Депутат від Fine Gael Емер Керрі та радник від Лейбористської партії Джон Уолш привітали звіт, наголосивши на необхідності негайної реалізації та ресурсів.
Ріан був зарахований до класу для дітей з аутизмом у листопаді 2024 року, більш ніж через два місяці після початку навчального року. Однак Рохан вважає, що школа є недоречною через її віддаленість, тривалу поїздку та відсутність можливостей для соціалізації з місцевими дітьми. Йому також бракує комплексної підтримки, включаючи логопедичну, ерготерапевтичну та поведінкову терапію, яку він отримував у своєму дошкільному закладі раннього втручання Bye Your Side. Рохан приписує ранньому втручанню прогрес Ріана, але не оптимістична щодо забезпечення більш відповідного місця.