Зростання звільнень від вивчення ірландської мови: Звіт попереджає про втрату ідентичності та недосягнення цілей
Звіт Падрайга О Дуйбхіра виявляє «експоненційне» зростання звільнень від вивчення ірландської мови, особливо на післяпочатковому рівні, що загрожує культурній ідентичності та урядовим мовним цілям. Він стверджує, що поточна практика не є інклюзивною та відрізняється від європейських норм, рекомендуючи припинити звільнення на початковому рівні та забезпечити більш гнучку підтримку для учнів.
Новий звіт «Від звільнення до інклюзії», написаний Падрайгом О Дуйбхіром, почесним професором Дублінського міського університету на замовлення Conradh na Gaeilge, висвітлює «експоненційне» зростання кількості школярів, які отримують звільнення від вивчення ірландської мови. Звіт, опублікований у вівторок, стверджує, що ця тенденція позбавляє дітей частини їхньої ідентичності, виключає тих, хто має особливі потреби або народився за кордоном, і відхиляється від того, як інші європейські країни викладають мови меншин.
Хоча звільнення на початковому рівні залишаються стабільними на рівні 12 131 (2,2%) у 2024 році, звільнення на післяпочатковому рівні зросли з 33 476 (9,4%) у 2017 році до 60 946 (14,3%) у 2024 році. О Дуйбхір попереджає, що якщо ця тенденція збережеться, понад 22,5% учнів післяпочаткової школи не вивчатимуть ірландську мову до 2030 року, що поставить під загрозу ціль уряду на 2021 рік щодо того, щоб понад 20% новобранців на державну службу володіли ірландською мовою.
Звіт пояснює зростання кількості звільнень збільшенням діагностики труднощів у навчанні, таких як дислексія. Однак він зазначає, що 51% учнів післяпочаткової школи, звільнених через труднощі у навчанні у 2024 році, все ще вивчали іноземну мову. Він виступає за підтримку та пристосування для дітей з труднощами у навчанні та тих, хто здобув освіту за кордоном, щоб вони вивчали ірландську мову, подібно до інших предметів.
О Дуйбхір критикує постійний характер звільнень від ірландської мови, протиставляючи це таким країнам, як Уельс, де валлійська мова є обов’язковою до 16 років без офіційної системи звільнень; натомість викладання пристосоване до потреб. Звіт рекомендує припинити звільнення на початковому рівні, зробити звільнення на післяпочатковому рівні тимчасовими та частковими, а також впровадити розумні пристосування та адаптовані підходи до викладання.