Департамент образования Ирландии предлагает новую модель поддержки аутистов на фоне кризиса
Сотни детей с аутизмом в Ирландии сталкиваются с неопределенностью в отношении школьных мест на сентябрь, что выявляет системный кризис. Новая модель Департамента образования «инклюзивные специальные классы», увеличивающая размеры классов без консультаций и дополнительного пространства, вызвала обеспокоенность среди семей и защитников. Этот подход, после предыдущих ошибок, критикуется за оторванность от реальности и неспособность вовлечь аутистическое сообщество в разработку эффективных решений.
Сотни детей с аутизмом в Ирландии до сих пор не имеют школьных мест на сентябрь, что вызывает значительное беспокойство у семей. Эта ситуация подчеркивает системный кризис, когда спрос на классы для аутистов и места в специальных школах постоянно недооценивается.
На этом фоне Департамент образования объявил о новой модели под названием «инклюзивные специальные классы» без консультаций с детьми с аутизмом, родителями или представительными организациями. Это предложение направлено на увеличение численности классов для аутистов с шести до 12 детей, с соответствующим увеличением числа сотрудников, но без дополнительного физического пространства. Модель акцентирует внимание на интеграции в основные классы и первоначально будет реализована в пяти средних школах. Семьи обеспокоены адекватностью ресурсов и истинными намерениями этих изменений, опасаясь двухуровневой системы поддержки.
Это следует за предыдущими ошибками департамента, включая предложенное сокращение поддержки ассистентов по особым потребностям (SNA) и план по отмене требования клинической рекомендации для доступа к специальным классам, оба без четких альтернатив. Эти ситуативные объявления рассматриваются как симптомы системы, которая с трудом справляется со спросом и оторвана от жизненного опыта детей и семей с аутизмом. Отчет «Same Chance Report» за 2026 год показал, что более 50% детей с аутизмом в Ирландии находятся в неподходящих школьных учреждениях. Критики утверждают, что нынешняя модель, основанная на благотворительности, нарушает Конвенцию ООН о правах инвалидов, подчеркивая необходимость образовательной системы, разработанной совместно с сообществом, которому она служит.